Все это ведет к тому, что современная организацияобучения направлена не столько на формирование знаний,сколько на разностороннее развитие ученика, в первуюочередь умственное, обучение приемам умственной деятельности, анализу, сравнению, классификации и пр., обучение способности наблюдать, делать выводы, вьщелять существенные признаки объектов, обучение умению вьщелятьцели и способы деятельности, проверять результаты ее.
Надо отметить, что развитие сенсорной, двигательной, эмоциональной сфер личности в обучении отстаетот интеллектуального развития. Между тем,очень важно, чтобы в процессе обучения развивалась способностьтонко и точно воспринимать свойства и явления окружающего мира: пространство, свет, цвет, звук, движение, т.е. чтобы ученик овладел глубиной и диапазономвосприятия своих органов чувств.
сонник МиллераРазвитие двигательной сферы ребенка состоит втом, чтобы, с одной стороны, формировать произвольные сложные движения в учении, труде, игре. С другойстороны, следует обеспечить активное и всестороннеефизическое развитие школьников, поскольку оно важнои для здоровья, и для интеллектуальной, эмоциональной, творческой деятельности личности.